长春东方职业学院排名 2024年全国最新排名第423名-高考知识网

大学排名的评价体系涵盖人才培养、科学研究、服务社会和国际化四个维度，使用的都是最能体现大学办学水平的关键指标，例如新生高考成绩、毕业生就业率、论文数量与质量、成果转化收入等，因此排名结果能够客观地反映大学的竞争性地位。那么2019年长春东方职业学院全国排名多少、长春东方职业学院历年全国排名趋势如何？本文高考知识网小编整理了一些关于长春东方职业学院全国排名的知识，详细如下。

一、长春东方职业学院2019年最新排名

若按金平果版高职高专院校排行榜看，长春东方职业学院2019年全国排名第423位；2014年全国排名第335位。以下是长春东方职业学院历年排名整理表：

年份	排名	院校	所在地	省排名
2015	423	长春东方职业学院	吉林	4
2014	335	长春东方职业学院	吉林	6

二、长春东方职业学院成就简介

办学特色㈠诚信为本、办学为民。学校先后被中国老教授协会、吉林省民政厅等单位和部门评为“先进单位”。2002年,经过法律公证的《长春日报》社会调查结果,我校的社会信誉满意调查值达93.17%,获《百姓口碑最佳单位》荣誉。校长张颖之被吉林省教育厅、人事厅、中国老教授协会、中国老科技协会等部门和单位授予“优秀教育工作者奖”、“老教授事业贡献奖”等。学校的专业设置、目标定位完全体现国计民生之急需。2003年,吉林省教育、卫生行政部门对省内高校专业布局进行科学论证、统筹发展时,认为我校对我省教育和卫生资源诸要素进行了深入发掘并有效利用,完全符合我省人口、经济、区域发展规划和要求。㈡专家荟萃、名师执教。老教授协会是我校雄厚而永无穷尽的师资后备力量。现有教授、副教授300余名。包括部分博士研究生导师、资深教授和省内外知名的各领域专家。学校有高比例的“双师型”教师率和名师授课率,教师中76%以上是教授兼高级工程师、主任医师等科技领域高级专家;第一线讲课教师中80%以上是副教授、教授。㈢ “校、企、产”结合,协作办学。十余年来,以学校群体的社会诚信、广泛影响以及高智力的无形资产,按照办学经费多元化的原则,吸引、激发和凝聚全社会各种办学潜力,联合创业。除拥有自己的数千万元固定资产和高智力的无形资产外,协作单位投入办学的仪器、材料、床位等物资设备总值超亿元,构建了“校、企、产,协作办学”的新体制,开创了群体办学的新路。㈣严格的学生管理,温馨的情感教育。学校保持党的光荣传统,正气浓郁,业余党校每年开班。以思想素质带动全面素质的提高,引导学生掌握专业技能,保持身心健康。管理严而不“苛”,爱而不“溺”;班主任跟班听课,全面关注学生的一切,与学生家长建立密切的联系。㈤主动适应市场形势,培养国家紧缺人才。教学计划有柔性、有弹性,以市场为导向,在提高教学质量、保证计划完整的前提下,及时调整教学内容和教学方法,满足市场需求。专业有特色:眼视光学把光学尖端技术与医学结合;口腔医学突出牙科镶装和口腔修复;临床医学突出传统的和现代化的诊断手段;工科突出“集机械制造、数控加工、模具设计为一体”的综合型紧缺人才。㈥强化实践、提高技能。三年制专科教学中毕业实践一年。校内教学有微机室、显微镜室、语音室、工艺室、多媒体教室、远程教育站;医药有各科实习室、教学模型、仪器、电子图书、多媒体课件;医学生有充足的人体标本作解剖。协作的工科实验实习场所仪器设备现代化程度高,医科的各医院有病床2700余张,口腔综合治疗机近80台。㈦毕业两证,文凭和职业资格证书。计算机教学同国际著名IT厂商资格认证结合;护理教学同满足国内需要和国外就业结合;工科教学同获取国家职业技能资格证书结合。学生在取得毕业证书同时参加IT证书、国家职业技能鉴定证书、以及其他有关资格证书考试,合格者取得两证。㈧扩展实习基地功能,完善就业保障体系。学校协作办学的基地一部分扩展为就业基地,签订合作协议;其余继续发挥“桥梁”作用,学生以此作为窗口向社会“亮相”;学校与人才市场签订毕业生就业保障协议书;老教授们继续发挥影响,为学生就业奔波操劳。学生以“高素质 + 强能力 + 多证书”,以保障就业。