高考3+3不分文理 偏科学生内伤(一)

据报道，本周，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》正式发布。近日对改革方案中的自主招生和高考加分政策进行了权威解读。那么今天，我们继续来对“高考大改革”中的录取制度进行解析。

可能对于多数高中生来说，高考改革还停留在“方案”中，离自己还很远。但对于上海市和浙江省的高一学生，变革就在转角。
　　按照设计，上海市、浙江省今年将分别出台高考综合改革试点方案，从今年秋季新入学的高中一年级学生开始实施。对于改革方案，学生、老师评价不一、各有顾虑。

尽管上海、浙江两地的改革方案还没有出台，在不少学校，高一学生已经通过老师的介绍或多或少了解了改革信息。在上海，刚进区重点高中的顾同学感到压力很大。

顾同学：每个老师统一的第一句话就是看样子是为我们减负，实际上是增负。因为原来是三加一嘛，现在是三加三是六门，确实是有一定的难度。包括体育什么的，也算是给我们学生增负。

所谓3+1和3+3，指的是此次考试招生制度改革中的重大变化：过去“一考定终身”，而今后，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。此外，考生在高中的综合素质评价情况将作为重要参考。

语数外三个高考科目大家很熟悉，高中学业水平考试又是什么？教育部副部长刘利民介绍，学业水平考试由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。

刘利民：强化高中学业水平考试，考试成绩以合格、不合格和等级的方式呈现。除了进入高校招生录取总成绩的科目以外，其他学科达到了国家规定的基本教学要求，考试合格即可。
　　对于引入反映学生德智体美全面发展情况的综合素质评价，教育部副部长刘利民也介绍了如此改革的意图：

刘利民：在考察的内容上，重点看学生的思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长和社会实践等方面。比如说学生参加公益活动，参加志愿服务，这些情况都可以记录进去，促使人才选拔从只看冷冰冰的分，到关注活生生的人。