高考知识网 时间:2023-08-18 17:35:21
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1、2022年重庆历史类考生要想上贵阳学院需要的最低录取分数线为484分,最低录取位次是17453名,招生录取人数为4人;
2、2021年重庆历史类考生要想上贵阳学院需要的最低录取分数线为521分,最低录取位次是18619名,招生录取人数为3人;
3、2022年重庆物理类考生要想上贵阳学院需要的最低录取分数线为468分,最低录取位次是58799名,招生录取人数为12人;
4、2021年重庆物理类考生要想上贵阳学院需要的最低录取分数线为505分,最低录取位次是57036名,招生录取人数为7人;
5、2020年重庆理科类考生要想上贵阳学院需要的最低录取分数线为465分,最低录取位次是59124名,招生录取人数为6人;
6、2020年重庆文科类考生要想上贵阳学院需要的最低录取分数线为512分,最低录取位次是16984名,招生录取人数为4人;
1、2022年贵阳学院在重庆的最低录取分数线和最低位次录取人数
招生省份 | 年份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 招生人数 | 最低录取分 | 最低位次 | 率属于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
重庆 | 2022 | 历史 | - | 本科 | 4 | 484 | 17453 | 省政府 |
重庆 | 2022 | 物理 | - | 本科 | 12 | 468 | 58799 | 省政府 |
2、2021年贵阳学院在重庆的最低录取分数线和最低位次录取人数
招生省份 | 年份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 招生人数 | 最低录取分 | 最低位次 | 率属于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
重庆 | 2021 | 历史 | - | 本科 | 3 | 521 | 18619 | 省政府 |
重庆 | 2021 | 物理 | - | 本科 | 7 | 505 | 57036 | 省政府 |
3、2020年贵阳学院在重庆的最低录取分数线和最低位次录取人数
招生省份 | 年份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 招生人数 | 最低录取分 | 最低位次 | 率属于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
重庆 | 2020 | 理科 | - | 本二 | 6 | 465 | 59124 | 省政府 |
重庆 | 2020 | 文科 | - | 本二 | 4 | 512 | 16984 | 省政府 |
今天言老师收到一个同学的咨询,是关于贵阳学院的小学教育专业方面的问题,其中包括贵阳学院的小学教育专业怎么样,录取分数线是多少,以及历年录取人数是多少人,本文言老师将这些数据分享给大家,希望大家在了解贵阳学院的小学教育专业有帮助。 一、贵阳学院小学教育专业怎么样?录取分数线多少分 1、在江西省份2021年的贵阳学院小学教育专业文科专业分数线是542分,对应的最低录取位次在...查看更多
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今天许老师被一位家长问道,海南上贵阳学院需要多少分,大家知道每所大学在每个省份的录取分数线和录取人数都不同,本文许老师就贵阳学院在海南的最低录取分数线、最低录取位次、录取人数等数据整理了给大家,希望大家在报考贵阳学院的时可以作为参考,今年的贵阳学院在海南的录取分数线预测线大家可以在高考升学网官网查询。一、海南上贵阳学院需要多少分 1、2022年海南综合(物 和 化)类考生要想上贵阳学院需要的...查看更多
贵阳学院在贵阳市南明区,具体地址在贵州省贵阳市南明区见龙洞路103号。一、贵阳学院地址在哪个区贵阳学院在贵阳市南明区,具体地址在贵州省贵阳市南明区见龙洞路103号。二、贵阳学院简介贵阳学院是由贵阳师范高等专科学校和贵阳市金筑大学于 2004 年合并组建、省市共建以市为主的全日制普通高校。2009年,由1902年创办的贵阳师范学校并入贵阳学院。学校2010年通过教育部本科教学工作合格评估,2017年...查看更多
贵阳学院是省属大学,是由贵阳师范高等专科学校和贵阳市金筑大学于2004年合并组建、省市共建以市为主的全日制普通高校。一、贵阳学院是省属大学吗贵阳学院是省属大学,是由贵阳师范高等专科学校和贵阳市金筑大学于2004年合并组建、省市共建以市为主的全日制普通高校。二、贵阳学院简介贵阳学院是由贵阳师范高等专科学校和贵阳市金筑大学于 2004 年合并组建、省市共建以市为主的全日制普通高校。2009年,由190...查看更多
贵阳学院是公办大学,是由贵阳师范高等专科学校和贵阳市金筑大学于2004年合并组建、省市共建以市为主的全日制普通高校。一、贵阳学院是民办学校还是公办根据全国高等学校信息可知,贵阳学院是公办大学。通常来说,公办大学社会认可度高,各专业学费较便宜,民办大学各专业收费较贵。二、贵阳学院评价1.作为省会城市的高校,贵阳学院发展比较快,校园建设很十分棒、也很宽阔。但是也自曝下,由于是新建高校,在社会认知度等不...查看更多
贵阳学院是一本大学,是由贵阳师范高等专科学校和贵阳市金筑大学于2004年合并组建、省市共建以市为主的全日制普通高校。一、贵阳学院是几本大学首先,需要说明的是教育部门并没有划分贵阳学院是一本还是二本,毕业证上只有本科和专科之分,是几本只是民间的一种说法。(某大学在某省是第一批次招生的话,通常认为该大学是一本大学,在第二批次招生的话,通常认为该大学是二本大学)根据公开信息可知:贵阳学院在贵州和全国基本...查看更多
贵阳学院是二本大学,是由贵阳师范高等专科学校和贵阳市金筑大学合并组建、省市共建以市为主的全日制普通高校。一、贵阳学院几本大学根据公开信息可知:贵阳学院在贵州和全国基本是本科二批招生,所以我们通常认为贵阳学院是二本大学。(自2016年开始,贵州省高考将本一、本二、本三批次调整合并为本一、本二批次)二、贵阳学院录取分数线贵阳学院在各省录取分数线2022省份科类年份录取批次招生类型最低分/最低位次省控线...查看更多
贵阳学院最新排名为413名,是由贵阳师范高等专科学校和贵阳市金筑大学合并组建、省市共建以市为主的全日制普通高校。一、软科版贵阳学院排名序号学校名称发布机构发布时间全国排名1贵阳学院软科20224712贵阳学院软科20214793贵阳学院软科20204184贵阳学院软科20195295贵阳学院软科2018574二、校友会版贵阳学院排名序号学校名称发布机构发布时间全国排名1贵阳学院校友会2022427...查看更多
贵阳学院是由贵阳师范高等专科学校和贵阳市金筑大学于 2004 年合并组建、省市共建以市为主的全日制普通高校。2009年,由李端棻先生1902年倡导创办的贵阳师范学校并入贵阳学院。学校2010年通过教育部本科教学工作合格评估,2017年接受教育部审核评估,2018年增列为硕士学位授予单位。学校坐落在贵州双龙航空港经济区,校园规划面积1200亩,建筑面积28万平方米,学校图书馆馆藏中外文纸质图书100余万册,中外文电子书计200余万种,数据库资源44个。学校设有17个教学院(含1个继续教育学院)、1个一级学科硕士学位授权点(哲学),1个专业硕士学位授权点(生物与医药)。现有46个本科招生专业,涉及10个学科门类,有全国高等学校特色专业建设点1个,省级一流建设专业2个,省级特色专业2个,省级卓越人才教育培养计划建设项目专业5个。学校面向13个省(市、区)招生,现有普通全日制在校生11000余人,留学生4人,硕士研究生108人。学校毕业生质量不断提高,服务地方的特色明显,本科毕业生初次就业率常年在贵州省高校毕业生平均初次就业率以上,近三年初次就业率达93%左右,毕业生在国有企业、机关事业单位、城镇社区和科研设计单位就业占比逐年上升,在贵阳市内的就业比例达70%左右。学校现有教职工948人,专任教师706人,其中教授100人、副教授265人,博硕士699人。有享受国务院特殊津贴专家2人、教育部新世纪优秀人才1人、享受省政府特殊津贴专家3人、省管专家5人、省高校哲学社会科学学术带头人9人、省级一流教学团队1个,省级教学团队3个、省级教学名师4人,贵州省优秀青年科技创新人才4人、市管专家10人。学校拥有“国家科技企业孵化器”等国家级科技服务平台5个;有教育部国别研究中心1个;有省级重点实验室1个、省级协同创新中心2个、省高校人文社科研究基地1个、省级工程技术研究中心1个、省普通高等学校工程研究中心5个、省普通高校特色重点实验室6个;有省级产学研基地6个;有省级科技创新团队2个、省高校科技创新团队6个、实验教学示范中心6个;有区域内一流建设培育学科2个、省级特色重点学科1个、省级重点学科8个;有国家级大学生实习实践基地2个、省级大学科技园1个;省级教师发展中心1个、省级专业技术人员继续教育基地1个。学校与魁北克大学、加拉信大学、彰化师范大学、朝阳科技大学等 50 余所境外高校达成教育交流与办学合作协议,已经建立起了交换生、语言生和学历生三个层次的国际化人才培养体系。留学生国别已涵盖来自亚洲、美洲、非洲和欧洲的十多个国家。学校坚持“突出实用、服务本地”的办学指导思想,注重特色化、差异化发展,在以创新创业能力塑造为重点的应用型人才培养,以应用为主服务地方经济社会发展的科技创新,以“阳明学与黔学”研究为重点的服务地方文化传承创新等三个方面初具特色。依据学校总体办学定位,学校确定的发展目标定位为: 建设多学科协调发展的教学型、应用型地方高校;办学类型定位为:教学型、应用型高校;办学层次定位为:以本科教育为主,积极发展研究生教育,保持适度规模的职业教育和继续教育;服务面向定位为:立足贵州,面向西部,辐射全国,服务国家和地方经济社会发展需要;人才培养总目标为:学校坚持“立德树人”根本任务,着力培养适应*地方经济社会发展需要,德智体美劳全面发展,具有社会责任感、人文情怀、科学素养和创新精神的高素质应用型专门人才。
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