泉州职业技术大学机电一体化技术专业怎么样?录取分数线多少分

今天言老师收到一个同学的咨询，是关于泉州职业技术大学的机电一体化技术专业方面的问题，其中包括泉州职业技术大学的机电一体化技术专业怎么样，录取分数线是多少，以及历年录取人数是多少人，本文言老师将这些数据分享给大家，希望大家在了解泉州职业技术大学的机电一体化技术专业有帮助。

一、泉州职业技术大学机电一体化技术专业怎么样?录取分数线多少分

1、在安徽省份2019年的泉州职业技术大学机电一体化技术专业理科专业分数线是210分，对应的最低录取位次在223994名；

2、在福建省份2021年的泉州职业技术大学机电一体化技术专业物理专业分数线是306分，对应的最低录取位次在114430名；

3、在福建省份2020年的泉州职业技术大学机电一体化技术专业文科专业分数线是244分，对应的最低录取位次在68989名；

4、在福建省份2020年的泉州职业技术大学机电一体化技术专业理科专业分数线是213分，对应的最低录取位次在128650名；

5、在福建省份2019年的泉州职业技术大学机电一体化技术专业文科专业分数线是287分，对应的最低录取位次在70063名；

6、在福建省份2019年的泉州职业技术大学机电一体化技术专业理科专业分数线是206分，对应的最低录取位次在131256名；

二、泉州职业技术大学机电一体化技术专业分数线统计表2019-2022

专业序号	专业名称	年份	录取省份	科目	选科	最低录取分	最低位次
1	机电一体化技术专业	2019	安徽	理科	-	210	223994
2	机电一体化技术专业	2021	福建	物理	物理+不限选考科目	306	114430
3	机电一体化技术专业	2020	福建	文科	-	244	68989
4	机电一体化技术专业	2020	福建	理科	-	213	128650
5	机电一体化技术专业	2019	福建	文科	-	287	70063
6	机电一体化技术专业	2019	福建	理科	-	206	131256
7	机电一体化技术专业	2019	海南	理科	-	-	-

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三、泉州职业技术大学师资和院系介绍

泉州职业技术大学，前身是1986年创办于晋江市金井镇的“晋江摩托培训学校”，1994年发展成为“福建省摩托汽车培训学校”，2002年“泉州中营职业学院”正式建校，2007年，经教育部备案更名为“泉州理工职业学院”，2018年12月获教育部批准升格本科，暂定校名为“泉州理工职业学院（本科）”，2019年5月，教育部正式函告福建省人民政府，更名为“泉州职业技术大学”，系全国首批本科层次职业教育试点学校。学校目前拥有一校三区，主校区位于中国品牌之都——晋江市，接壤沈海高速公路，毗邻高铁晋江站。泉州产学研园区地处泉州市中心（客运中心站旁），是引企入校、工学结合、学生顶岗实习、创业孵化的品牌园区；金井校区是学校的发祥地，主要作为教学工厂建设基地，从而形成“主体坐晋江、窗口设泉州、辐射八闽、一校三区”的办学格局。学校基于学科综合优势，开设15个本科、15个专科专业。2020年有在校生9000多人，教职工近600人，教学科研仪器设备值8000多万元，校内教学实践、实习基地109个，校外实践、实习基地216个，图书馆藏资源丰富，馆藏文献达百万册。拥有福建省高校协同创新中心、福建省高校应用技术工程中心等13个省市科研平台，在福建省民办高校规范办学评估中获得第一名。学校在福建高校中最早实施“双院制”管理模式，学院抓专业学习，书院抓素质教育。目前有中营汽车学院、智能制造学院、能源学院、人居环境学院、商学院、文化旅游与体育学院、艺术传媒学院、通识教育学院、马克思主义学院九大学院，有一善、双馨、三创、四实、八方五大书院，双院协作深入推进“三全育人”体系，实现“健康长寿心灵美、就业创业能力强、造福社会贡献大”的育人目标。学校以“忠诚、勤奋、创新、奉献”为训导。以“产业伙伴型大学”为办学定位，与产业（企业）结伙成伴，服务产业之所需，解决产业之所急，通过共建专业、共培师资、共建生产性实训基地、共同育人、改革课程内容与教材、教法等举措，课堂与生产实践充分融合，课内与课外互为融通，切实提升教育教学水平，形成校企“人才共育、过程共管、责任共担、成果共享”的合作机制。以“创业者的摇篮”为育人定位，把创新创业教育扎根于人才培养的全过程，致力培养具备创业者素质和精神的高层次技术技能型人才，探索实践产学研一体化的人才培养模式，形成了自身鲜明的办学特色与优势。爱拼敢赢的晋江精神为学校的发展、毕业生就业创业注入了强劲的动力。历届毕业生就业率始终保持在98%以上，连续两届获“福建省大中专毕业生就业工作先进集体”（三年一届），所培养的具有晋江模式基因的创业者深受社会欢迎。学校承担省级教育改革项目6项，省级创新创业教育改革试点专业4个，省级二元制试点专业3个，省级现代学徒制试点专业4个，建成1个省级服务特色专业群、1个产教融合示范专业点，3个省级示范专业，2个省级精品专业。获省级教学成