郑州财经学院现代物流管理专业怎么样?录取分数线多少分

今天言老师收到一个同学的咨询，是关于郑州财经学院的现代物流管理专业方面的问题，其中包括郑州财经学院的现代物流管理专业怎么样，录取分数线是多少，以及历年录取人数是多少人，本文言老师将这些数据分享给大家，希望大家在了解郑州财经学院的现代物流管理专业有帮助。

一、郑州财经学院现代物流管理专业怎么样?录取分数线多少分

1、在河北省份2020年的郑州财经学院物流管理专业理科专业分数线是320分，对应的最低录取位次在238090名；

2、在山西省份2020年的郑州财经学院物流管理专业文科专业分数线是130分，对应的最低录取位次在78696名；

3、在山西省份2020年的郑州财经学院物流管理专业理科专业分数线是130分，对应的最低录取位次在97430名；

4、在河南省份2020年的郑州财经学院物流管理专业文科专业分数线是265分，对应的最低录取位次在302342名；

5、在陕西省份2020年的郑州财经学院物流管理专业文科专业分数线是351分，对应的最低录取位次在72940名；

6、在甘肃省份2020年的郑州财经学院物流管理专业理科专业分数线是287分，对应的最低录取位次在113640名；

二、郑州财经学院现代物流管理专业分数线统计表2019-2022

专业序号	专业名称	年份	录取省份	科目	选科	最低录取分	最低位次
1	物流管理专业	2020	河北	文科	-	-	-
2	物流管理专业	2020	河北	理科	-	320	238090
3	物流管理专业	2020	山西	文科	-	130	78696
4	物流管理专业	2020	山西	理科	-	130	97430
5	(11600元/年)物流管理专业	2020	河南	文科	-	265	302342
6	(11600元/年)物流管理专业	2020	河南	理科	-	277	412326
7	物流管理专业	2019	河南	文科	-	154	284205
8	物流管理专业	2019	河南	理科	-	155	407538
9	物流管理专业	2020	重庆	文科	-	-	-
10	物流管理专业	2020	重庆	理科	-	-	-
11	物流管理专业	2020	陕西	文科	-	351	72940
12	物流管理专业	2020	陕西	理科	-	-	-
13	物流管理专业	2020	甘肃	文科	-	-	-
14	物流管理专业	2020	甘肃	理科	-	287	113640

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三、郑州财经学院师资和院系介绍

◎ 学校概况郑州财经学院是一所经教育部批准成立的全日制民办普通本科院校。位于河南省会郑州市。自1997年建校以来，始终坚持*办学方向，全面贯彻党的教育方针，依法规范办学，已经成为一所规模较大、办学特色鲜明、教育质量和科研水平居于全省同类院校前列的应用型本科院校。 学校占地1876亩，下设会计学院、金融学院、商学院、管理学院、信息工程学院、土木工程学院、智能工程学院、艺术设计学院、教育学院、外国语学院、统计与大数据学院、文化与传媒学院、马克思主义学院、继续教育学院14个二级学院和体育教学部、公共艺术教学部2个教学部；开设69个本专科专业，其中本科专业36个，涵盖经济学、管理学、工学、文学、艺术、教育学6个学科门类。学校拥有学士学位授予权。 学校先后荣获“河南省文明标兵学校”、“河南省依法治校示范校”、“河南省优秀民办学校”、“河南考生心目中最理想的高校”、“郑州市花园式单位”、“河南省最具综合实力民办高校”、“河南省高等教育就业质量十佳示范院校”、“新中国成立70周年河南人民满意的十大高校”等荣誉称号。◎ 办学特色※ 办学指导思想：以**中国特色*思想为指导，全面贯彻党的教育方针，牢固树立新发展理念和“质量立校、特色兴校、人才强校、服务社会”办学理念，紧紧围绕立德树人根本任务，坚定以本为本，坚守四个回归，坚持依法治校。聚焦区域系列国家战略和黄河流域生态保护及高质量发展，对标本科教学工作合格评估标准和专业硕士重点建设单位远景目标，立足学校本科教育提升和航空港校区建设新发展阶段，坚持以高质量党的建设为引领，以应用型高校定位和应用型人才培养为主线，全力构建学科建设为龙头，人才培养为中心，师资队伍为关键，科学研究为支撑，社会服务为使命，国际合作为牵引，文化传承为驱动的新发展格局，全面推进学校治理体系和治理能力现代化，努力建设“中原一流、国内知名、区域带动、特色鲜明的高水平应用型民办本科高校”，努力使学校成为助力中原更加出彩、实现中华民族伟大复兴中国梦的重要力量。※ 办学定位：根植中原大地，突出财经特色，打造智慧型国际化生态航空港新校区，围绕办学实力和服务能力“双强”目标，努力建设“中原一流、国内知名、区域带动、特色鲜明”的高水平应用型民办本科高校。※ 师资队伍建设学校现有教职工1572人，其中专任教师1027人，教授、副教授504人，具有硕士学位的教师868人，“双师型”教师386人。围绕“应用型人才培养”中心任务，持续推进师资队伍建设“五大工程”，即师德师风建设工程、青年教师培养工程、教师队伍博士化工程、学术带头人和骨干人才培养工程、高层次人才国际化工程。对教师实行“3T”（博士学历三个三年提升）计划。学校有计划、分层次地选派中层干部、骨干教师和中青年教师到国内外高校、科研院所开展合作研究。目前已有4