湖南上厦门工学院多少分 分数线及排名

今天许老师被一位家长问道，湖南上厦门工学院需要多少分，大家知道每所大学在每个省份的录取分数线和录取人数都不同，本文许老师就厦门工学院在湖南的最低录取分数线、最低录取位次、录取人数等数据整理了给大家，希望大家在报考厦门工学院的时可以作为参考，今年的厦门工学院在湖南的录取分数线预测线大家可以在高考升学网官网查询。

一、湖南上厦门工学院需要多少分

1、2022年湖南历史(历史+不限)类考生要想上厦门工学院需要的最低录取分数线为458分，最低录取位次是53599名，招生录取人数为18人;

2、2021年湖南历史(历史+不限)类考生要想上厦门工学院需要的最低录取分数线为500分，最低录取位次是33429名，招生录取人数为11人;

3、2022年湖南物理(物理+不限)类考生要想上厦门工学院需要的最低录取分数线为430分，最低录取位次是145930名，招生录取人数为24人;

4、2021年湖南物理(物理+不限)类考生要想上厦门工学院需要的最低录取分数线为499分，最低录取位次是82748名，招生录取人数为14人;

5、2020年湖南理科类考生要想上厦门工学院需要的最低录取分数线为491分，最低录取位次是87387名，招生录取人数为14人;

6、2020年湖南文科类考生要想上厦门工学院需要的最低录取分数线为531分，最低录取位次是29386名，招生录取人数为11人;

二、湖南上厦门工学院近三年的录取分数线和位次

1、2022年厦门工学院在湖南的最低录取分数线和最低位次录取人数

招生省份	年份	科目类型	选科要求	所在批次/段	招生人数	最低录取分	最低位次	率属于
湖南	2022	历史	历史+不限	本科	18	458	53599	省教育厅
湖南	2022	物理	物理+不限	本科	24	430	145930	省教育厅

2、2021年厦门工学院在湖南的最低录取分数线和最低位次录取人数

招生省份	年份	科目类型	选科要求	所在批次/段	招生人数	最低录取分	最低位次	率属于
湖南	2021	历史	历史+不限	本科	11	500	33429	省教育厅
湖南	2021	物理	物理+不限	本科	14	499	82748	省教育厅

3、2020年厦门工学院在湖南的最低录取分数线和最低位次录取人数

招生省份	年份	科目类型	选科要求	所在批次/段	招生人数	最低录取分	最低位次	率属于
湖南	2020	理科	-	本二	14	491	87387	省教育厅
湖南	2020	文科	-	本二	11	531	29386	省教育厅

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三、厦门工学院最新师资力量学校简介

厦门工学院是2009年经国家教育部批准设立的一所普通本科高校，2019年通过教育部本科教学工作合格评估。学校座落在中国著名的海上花园城市——福建省厦门市，人文环境优美，四季气候宜人。海、陆、空交通便捷，是最适合人的居住、读书、研究、就业、创业的好地方。厦门工学院被评选为“全国最美校园”，实至名归。学校建成了公园式的校园，繁花芬芳、鸟语花香，文化气息浓厚，校园规划建筑古朴厚重、大气经典，园林景观优雅新颖、休闲空间十分精致、美轮美奂，让人叹为观止。厦门工学院的教学、图书、实训、实践、体育、艺术等场馆以及学生社区生活设施设备都先进齐全，处处体现了人文关怀，是老师和学生学习、工作、生活的理想殿堂。厦门工学院秉承“立德树人，以文化人”的教育理念，以“百年树人，百年名校”为办学愿景，恪守“明志、博学、修身、力行”的校训精神，认真践行现代大学理念，建立实现现代大学制度。厦门工学院以“博雅教育、知识（专业）教育、能力培养”三位一体为人才培养方向，以市场雇主对*人才十大能力要求为培养目标：“一是人格魅力；二是终身自主学习能力；三是组织领导设计能力；四是解决复杂问题的能力；五是批判性思维；六是创造创新能力；七是情商；八是沟通谈判能力；九是专业技术能力；十是精细化做事执行力。”旨在培养出适应二十一世纪经济建设和社会发展需要的复合型、创新型高素质人才。厦门工学院围绕创建“百年名校”的目标，构建了“文学、理学、工学、商学、艺术学”5大学科门类，建成8个学术机构、35个本科专业，在校生达10000多人，教职工近1000人。学校以理工科为主，其他学科协同发展。以契合产业和社会发展急需人才为培养方向，构建和发展计算机科学、信息科学、数据科学、人工智能、机器人、智能建筑、跨境电商、网络新媒体等新兴科学技术领域专业。每年为社会输送3000多名本科毕业生，有许多优秀学生纷纷考上国内外名校攻读硕士和博士学位，或走上建设国家的各行各业的岗位，就业率一直都在高位，大部分毕业生留在厦门市工作，深受社会和企业的欢迎和好评。“不让一个人落伍，让每一位学生都能成功毕业”是学校对学子们的殷切期望和对老师们的真诚要求，也是厦门工学院的教育文化和教书育人的工作目标。“大学为学生，为学生的终身发展做好准备，以博雅教育养成人格，以知识教育获得科学技术、以实践教育培养综合能力。”在大学四年的学习中，学生必须在广泛的知识领域中畅游，从而理解不同的学科思维和方法。目的是让学生发展出可以在各个领域之间转换的技能，可以胜任任何学科和未来职业，适应未来社会发展的需要。同时在自己的私人领域，成为真诚秉持正义、同情弱者的君子，对社会有担当、对他人充满责任心的好公民。