云南工程职业学院工程测量技术专业怎么样?录取分数线多少分

今天言老师收到一个同学的咨询，是关于云南工程职业学院的工程测量技术专业方面的问题，其中包括云南工程职业学院的工程测量技术专业怎么样，录取分数线是多少，以及历年录取人数是多少人，本文言老师将这些数据分享给大家，希望大家在了解云南工程职业学院的工程测量技术专业有帮助。

一、云南工程职业学院工程测量技术专业怎么样?录取分数线多少分

1、在云南省份2021年的云南工程职业学院工程测量技术专业理科专业分数线是204分，对应的最低录取位次在164175名；

2、在云南省份2020年的云南工程职业学院工程测量技术专业文科专业分数线是204分，对应的最低录取位次在126118名；

3、在云南省份2019年的云南工程职业学院工程测量技术专业文科专业分数线是204分，对应的最低录取位次在120307名；

4、在云南省份2019年的云南工程职业学院工程测量技术专业理科专业分数线是203分，对应的最低录取位次在154695名；

5、在云南省份2022年的云南工程职业学院工程测量技术专业理科专业分数线是210分，对应的最低录取位次在172657名；

6、在云南省份2022年的云南工程职业学院工程测量技术专业文科专业分数线是243分，对应的最低录取位次在133930名；

二、云南工程职业学院工程测量技术专业分数线统计表2019-2022

专业序号	专业名称	年份	录取省份	科目	选科	最低录取分	最低位次
1	工程测量技术专业	2021	云南	文科	-	217	124227
2	工程测量技术专业	2021	云南	理科	-	204	164175
3	工程测量技术专业	2020	云南	文科	-	204	126118
4	工程测量技术专业	2020	云南	理科	-	202	159231
5	(学费待定，以发改委核定标准收费)工程测量技术专业	2019	云南	文科	-	204	120307
6	(以发改委核定标准收费)工程测量技术专业	2019	云南	理科	-	203	154695
7	工程测量技术专业	2022	云南	理科	-	210	172657
8	工程测量技术专业	2022	云南	文科	-	243	133930

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三、云南工程职业学院师资和院系介绍

一、学校概况云南工程职业学院成立于2004年，是经云南省人民政府批准、国家教育部备案，具有独立颁发国家承认学历文凭资格的全日制普通高等院校。学校紧跟职业教育发展趋势，坚持立德树人，深化内涵建设，把技术技能和培养职业精神融合，不断提升学生综合素质，学校毕业生就业率与就业质量稳步上升，社会、家长、学生认可度不断提高。学校占地面积659亩，现有教职员工1000余人，在专职教师队伍中，省级教学名师2人，全日制在校生16000余人。学校下设“五院两部”，分别是工程技术学院、经济信息学院、教育学院、五年制高职学院、医学技术学院、思政部和基础教学部，共设置口腔医学技术、医学影像技术、高速铁路客运乘务、建设项目信息化管理、大数据技术与应用、工业机器人技术等51个专业，涵盖了医药卫生、土木建筑、装备制造、电子信息、文化艺术、交通运输、教育与体育、水利、财经商贸、资源环境与安全、公共管理与服务等专业大类，建有汽车与机电技术实训中心、经济信息技术实训中心、建筑工程实训中心、学前教育管理实训中心和高铁、空中乘务实训模拟舱，设施先进齐备。经过多年的办学沉淀，学校办学成果丰硕。2014年，被中共云南省委高校工委、云南省教育厅、云南省文明办评为“云南省文明学校”。2015年被云南省民办教育协会评为“云南省民办教育优秀高等院校”，2015年经云南省教育厅审定我校顺利通过“内涵与特色”评估。2016年，成为云南省特色骨干民办高职院校建设单位，被国家教育部评为“国防教育特色学校”， 2016年获批云南省普通高校“专升本”考试考点资格，每年组织近1000人的“专升本”考试。2017年经过云南省教育厅批准，获得云南省高职（专科）单独考试招生资格。2017年10月，经过云南省教育厅批准,学校被立项为云南省第二批现代学徒制试点单位。2017-2018年，学校连续两年荣获“云南省征兵工作先进单位”称号。2019年，学校学生管理工作被云南省教育厅列入云南省学生管理15强，学校获得“产教融合优秀高校”称号，荣获云南省技能大赛“优秀组织奖”，是云南省民办院校中唯一一家获得此项荣誉的院校；学校被评为“云南省民办教育优秀高等院校”，建筑工程学院荣获云南省教育系统先进集体荣誉称号，学生工作部德育教学团队被评为“云南省民办教育高等院校优秀教学团队”。此外，学校还积极与境内外各高校共建合作交流平台，先后与泰国正大管理学院、泰国博乐大学、韩国培才大学、泰国商会大学、泰国吞武里大学等开展合作交流，不断改进人才培养模式，促进学校发展。二、办学定位及亮点学校坚持 “立足滇中产业核心区，服务云南经济社会发展，工科专业为主、多专业协调发展，培养具有社会责任感、职业综合素养高、专业基础知识扎实、职业技能强、有可持续发展能力的高级技术技能型人才”的办学定位，坚持“积极而为、发挥优势、量力而行”的原则，响应国家打