浙江工业大学之江学院机械工程专业怎么样?录取分数线多少分

今天言老师收到一个同学的咨询，是关于浙江工业大学之江学院的机械工程专业方面的问题，其中包括浙江工业大学之江学院的机械工程专业怎么样，录取分数线是多少，以及历年录取人数是多少人，本文言老师将这些数据分享给大家，希望大家在了解浙江工业大学之江学院的机械工程专业有帮助。

一、浙江工业大学之江学院机械工程专业怎么样?录取分数线多少分

1、在云南省份2019年的浙江工业大学之江学院机械类专业理科专业分数线是430分，对应的最低录取位次在92133名；

2、在河北省份2022年的浙江工业大学之江学院机械工程专业物理专业分数线是474分，对应的最低录取位次在122219名；

3、在江苏省份2021年的浙江工业大学之江学院机械工程专业物理专业分数线是442分，对应的最低录取位次在137841名；

4、在河南省份2021年的浙江工业大学之江学院机械工程专业理科专业分数线是450分，对应的最低录取位次在221117名；

5、在云南省份2022年的浙江工业大学之江学院机械工程专业理科专业分数线是440分，对应的最低录取位次在90328名；

6、在陕西省份2020年的浙江工业大学之江学院机械工程专业理科专业分数线是402分，对应的最低录取位次在97314名；

二、浙江工业大学之江学院机械工程专业分数线统计表2019-2022

专业序号	专业名称	年份	录取省份	科目	选科	最低录取分	最低位次
1	(包含专业：机械工程、车辆工程)机械类专业	2019	山西	理科	-	394	35445
2	在绍兴市柯桥区越州大道958号学习机械类专业	2019	江苏	理科	-	315	136178
3	(绍兴校区。含机械工程、车辆工程专业)机械类专业	2019	浙江	综合	物 或 化 或 技	-	-
4	(绍兴校区。含机械工程、车辆工程专业)机械类专业	2019	浙江	综合	物 或 化 或 技	537	116136
5	(含机械工程、车辆工程)机械类专业	2019	安徽	理科	-	467	108373
6	(含机械工程车辆工程)机械类专业	2019	福建	理科	-	421	71271
7	(机械工程、车辆工程)机械类专业	2019	江西	理科	-	478	74526
8	(包含专业：机械工程、车辆工程)机械类专业	2019	河南	理科	-	430	214312
9	(在绍兴校区办学，包含专业：机械工程、车辆工程)机械类专业	2019	广西	理科	-	363	117046
10	(包含专业：机械工程、车辆工程)机械类专业	2019	四川	理科	-	467	159471
11	(机械工程、车辆工程)机械类专业	2019	贵州	理科	-	375	123684
12	(机械工程、车辆工程)(绍兴校区)机械类专业	2019	云南	理科	-	430	92133
13	(机械工程、车辆工程，教学地点：浙江省绍兴市柯桥区越州大道958号绍兴校区)机械类专业	2019	陕西	理科	-	416	100290
14	(机械工程、车辆工程)机械类专业	2019	甘肃	理科	-	399	78587
15	机械工程专业	2022	河北	物理	物理+不限	474	122219
16	机械工程专业	2020	山西	理科	-	398	37070
17	机械工程专业	2022	山西	理科	-	-	-
18	机械工程专业	2021	江苏	物理	物理+不限	442	137841
19	机械工程专业	2020	江苏	理科	-	321	138118
20	机械工程专业	2022	江苏	物理	物理+不限	451	150235
21	机械工程专业	2022	浙江	综合	物	520	143295
22	机械工程专业	2021	浙江	综合	物	509	144727
23	机械工程专业	2020	浙江	综合	物	-	-
24	机械工程专业	2020	浙江	综合	物	495	160025
25	机械工程专业	2020	浙江	综合	物	485	168773
26	(学费待定)机械工程专业	2021	安徽	理科	-	440	135763
27	(24750元/年)机械工程专业	2020	安徽	理科	-	482	113394
28	(24750元/年)机械工程专业	2022	安徽	理科	-	-	-
29	机械工程专业	2021	福建	物理	物理+不限选考科目	444	80463
30	机械工程专业	2020	福建	理科	-	425	77566
31	机械工程专业	2022	福建	物理	物理+不限选考科目	-	-
32	机械工程专业	2021	江西	理科	-	469	92411
33	机械工程专业	2020	江西	理科	-	471	96895
34	机械工程专业	2022	江西	理科	-	-	-
35	(学费待定)机械工程专业	2021	河南	理科	-	450	221117
36	(24750元/年)机械工程专业	2020	河南	理科	-	466	221408
37	(24750元/年)机械工程专业	2022	河南	理科	-	-	-
38	机械工程专业	2022	湖南	物理	物理+不限	440	135128
39	(理工类，4年)机械工程专业	2021	广西	理科	-	357	127304
40	(理工类，4年，24750元/年)机械工程专业	2020	广西	理科	-	354	129113
41	(理工类，4年，24750元/年)机械工程专业	2022	广西	理科	-	-	-
42	机械工程专业	2022	重庆	物理	物理+不限	455	65188
43	机械工程专业	2021	重庆	物理	物理+不限	494	61767
44	机械工程专业	2021	四川	理科	-	433	173698
45	机械工程专业	2020	四川	理科	-	447	167173
46	机械工程专业	2022	四川	理科	-	426	186000
47	(语种:不限)机械工程专业	2021	贵州	理科	-	376	119338
48	(语种不限)机械工程专业	2020	贵州	理科	-	388	125824
49	(语种:不限)机械工程专业	2022	贵州	理科	-	-	-
50	机械工程专业	2021	云南	理科	-	462	74404
51	机械工程专业	2020	云南	理科	-	442	90654
52	机械工程专业	2022	云南	理科	-	440	90328
53	机械工程专业	2021	陕西	理科	-	394	92236
54	机械工程专业	2020	陕西	理科	-	402	97314
55	机械工程专业	2022	陕西	理科	-	389	103085
56	机械工程专业	2021	甘肃	理科	-	360	74789
57	机械工程专业	2020	甘肃	理科	-	387	75514
58	机械工程专业	2022	甘肃	理科	-	-	-

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三、浙江工业大学之江学院师资和院系介绍

浙江工业大学之江学院是1999年经浙江省人民政府批准、教育部确认、浙江工业大学举办的全日制本科独立学院，2012年起由浙江工业大学与绍兴市柯桥区合作举办。2013年9月起学院新生在绍兴校园就学。2015年，被列为浙江省首批十所应用型建设试点示范学校之一。2016年，首批通过浙江省教育厅对独立学院的规范设置验收。2017年，成为浙江省硕士学位授予单位建设单位。2019年，成为浙江省首批十所产教融合示范基地之一、首批教育部1+X证书试点院校。学院校园面积占地820亩，其中水面220亩。 学院现有11个二级学院1个教学部，即商学院、信息工程学院、人文学院、机械工程学院、外国语学院、建筑学院、设计学院、理学院、旅游学院、创新创业学院、继续教育学院和体育军训部。专业设置紧密结合浙江省经济建设和社会发展需要，现有40个本科专业，涉及工学、理学、文学、法学、管理学、经济学、艺术学等七大学科门类。全日制在校本科学生9200人左右。 学院坚持以教学为中心，深化改革，强化实践，通过星级专业建设、专业自主招生等一系列措施，教学质量稳步提高，专业特色初步显现。2015年，计算机科学与技术被评为浙江省一流学科。2019年，工商管理被评为绍兴市普通高校重点学科。建筑学、旅游管理、英语、计算机科学与技术、机械工程等入选浙江省“一流专业”。学院拥有财务管理、电子信息工程和旅游管理等3个省级“十二五”新兴特色专业，工商管理、计算机科学与技术、英语等3个省级“十三五”优势特色专业，城乡规划、工业设计为绍兴市重点建设专业。学院实施星级专业建设计划，现有星级专业11个，其中高星级专业包括工商管理、计算机科学与技术、机械工程、建筑学、旅游管理、英语等。 近年来，学院开展各级各类教学研究和建设项目360余项。其中，教育部产学合作协同育人项目41项，浙江省高等教育质量工程项目51项，绍兴市高等教育教学改革及建设项目94项；机械工程实验教学中心、信息工程实验教学中心为浙江省实验教学示范中心，信息工程实验中心、数字媒体联合实验教学中心、建筑实训中心、商学院之江跨境电商产业合作实训基地和设计学院色彩图像设计实训基地被列为绍兴市实验教学示范中心建设项目；现有88门精品（在线开放）课程（优秀课程）建设项目，其中省级精品课程2门，省级精品在线开放课程2门，省级一流课程5门；主编各类教材99部，其中省级重点教材6部，新形态教材11部；“独立学院教学管理的研究与实践”荣获浙江省教学成果一等奖。 为提高教学效果，保证教学质量，学院先后建成10个实验中心，下设130余个实验室，与省内外一大批企事业单位建立了校外实践教育基地160余家，教科仪器设备达13121台（件），教科仪器设备总值9028余万元。 学院坚持“以学生为本”的理念，以校园第三空间为依托，打造现代书院制，为每个学生的成才搭建平台、做好指导。