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平顶山工业职业技术学院的评价怎么样,口碑好不好

高考知识网 时间:2024-03-19 19:02:17 

平顶山工业职业技术学院是由国有特大型企业中国平煤神马集团主办的普通公办高等职业院校,位于中原经济区重要的能源和重工业基地,历史文化名城、中国优秀旅游城市平顶山市。

平顶山工业职业技术学院的评价怎么样,口碑好不好

一、平顶山工业职业技术学院怎么样

学校的办学特色

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平顶山工业职业技术学院的办学特色是紧贴市场需求,立足产业发展,着力培养高素质技术技能型人才,为地方经济发展支撑和服务。

学校在产教融合、企业实训、项目育人等方面采取了创新的办学模式,与多家企业建立了紧密的合作关系。学校还积极开展校企合作行动计划,推进了“双带双支”计划,形成了多形式、多层次的人才培养模式,深受用人单位和社会各界好评。

校园文化和学生活动

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平顶山工业职业技术学院强调学生全面素质的培养,为学生提供多样化的课外活动。学校拥有丰富多彩的文化活动,其中以大型文艺演出、文化节庆典、社团活动等最为活跃。

学校还高度重视大学生的体育锻炼,有健身舞蹈、羽毛球、篮球、足球等课外活动项目。学校还设有培训中心、创业孵化中心、心理健康中心等服务机构,为学生提供全方位的日常服务和关爱。

毕业生就业和创业支持

平顶山工业职业技术学院以服务地方产业和支持毕业生就业创业为己任,通过创新人才培养模式和毕业生就业服务体系,为毕业生走向社会打下坚实的基础。

学校积极开展“人才招聘周”活动、校企合作招聘会等就业招聘活动,促进了就业与创业的双向流动。同时,学校还与多家银行合作,提供创业担保贷款,并为有志于创业的毕业生提供相关的创业服务和指导。

平顶山工业职业技术学院重点专业名单

国家示范高职院校重点建设专业:煤矿开采技术专业、矿井通风与安全专业、矿山机电专业、机电一体化技术专业、电气自动化技术专业、计算机应用技术专业

高等职业教育创新发展行动计划(2015—2018 年)认定骨干专业:建筑工程技术、煤矿开采技术、电气自动化技术、数控技术

二、平顶山工业职业技术学院的评价

校园正在扩建,速度很快。师资力量都很雄厚。专业也很不错。

基本设施齐全,学校门前有一条小吃街。

这个学校很不错啊.在新校区,地方相当大啊,环境也好。

学校环境可以的, 找工作是可以的,这个学校是不错。

专科学院。学校还可以,职业类的学院在全国还是不错的。

可以专升本的,住宿条件还可以,六人间。

我是这学校的,计算机的,我感觉学校的教学条件比一般的大专要好很多,硬件设施也不错。

他们学习的机械类专业比较好,是有平煤集团提供资金赞助的, 有很多实验器材, 定期会组织去实习。

寝室挺好的,六个人,每人有桌子柜子,有卫生间,地板上是白色地板砖,一般女生宿舍比较干净,再加上自己装饰,很漂亮很舒适,男生保持干净也很好。 校园里面非常干净,基本上没有纸片等,环境很好。

三、平顶山工业职业技术学院简介  

平顶山工业职业技术学院是由国有特大型企业中国平煤神马集团主办的普通公办高等职业院校,位于中原经济区重要的能源和重工业基地,历史文化名城、中国优秀旅游城市平顶山市,是全国文明单位、首批国家示范性高等职业院校、全国普通高校毕业生就业工作先进集体、国家级优质高等职业院校、国家首批1+X证书制度试点院校。

学校前身是原煤炭工业部创建于1956年的平顶山煤矿学校。后在此校基础上分别成立平顶山煤矿职工大学、平顶山煤炭高级技工学校。2001年,经河南省人民政府批准,教育部备案,两校合并组建平顶山工业职业技术学院。2006年,平顶山市工业贸易学校并入学校。2016年,河南理工大学平煤工程技术学院落户学校,开启了学校举办应用型本科教育的新篇章。

在半个世纪办学历程中,学校始终与时代同呼吸、与民族共命运,谋工业之发展、助学子之成长,为区域经济繁荣和经济社会发展做出了积极贡献。仅改革开放以来,先后向社会培养、输送各类毕业生20余万人,辐射全国各地,遍及社会各行各业,大多成为所在行业、单位的骨干力量,其中不乏国有特大型煤炭企业的主要负责人、全国五一劳动奖章获得者、国际技术比武冠军、道德模范等。

学校现有专任教师904人(含附设中职班9人),其中,副高级以上职称教师211人,硕士以上学位教师519人,河南省职教专家1人,全国煤炭教学名师2人,中原名师1人,河南省(职教)教学名师11人,河南省教育厅学术技术带头人9人。拥有国家级教学成果奖3项,国家级专业教学资源库1个,国家级精品在线开放课程4门,国家级精品资源共享课程8门,国家级优秀教学团队1个,国家级教师教学创新团队1个;省级教学成果奖20项,省级在线开放课程21门,省级优秀教学团队5个。现有矿山类、化工类、智能工程类、机电类、汽车类、建筑类、计算机类、医学类、航空运输类、经济管理类、艺术类、餐旅类等十二个专业群,开设专业62个,其中,国家级重点建设专业6个,省级高水平专业群1个,省级教学改革试点专业7个,省级特色专业建设点5个,全日制本科、高职在校生近2万人。

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