长春工程学院的评价怎么样,口碑好不好

长春工程学院是一所以工学为主，管理学、理学、艺术学、文学等多学科协调发展，具有深厚建筑、水利、电力、地质等基础工业行业背景及鲜明办学特色的省属普通本科高校。

一、长春工程学院怎么样

1、长春工程学院属于什么档次？

首先，长春工程学院由中华人民共和国应急管理部与吉林省人民政府共建，是经教育部批准成立的一所以工学为主，管理学、理学、艺术学、文学等多学科发展的省属普通本科高校，同时也是一所具有深厚建筑、水利、电力、地质等基础工业行业背景及鲜明办学特色的省属普通本科高校。属于吉林省特色高水平应用型大学A类高校。

2、重点学科

省特色高水平学科：土木工程、电气工程、管理科学与工程、机械工程、水利工程、工程与环境安全

长春工程学院“十三五”校级重点学科：土木工程、水利工程、电气工程、机械工程、管理科学与工程、工程与环境安全、工商管理、计算机科学与技术、地质资源与地质工程、动力工程及工程热物理、化学、大数据科学与工程、建筑学、复合光电材料技术与工程、设计学、外国语言文学、马克思主义理论

3、王牌专业

国家特色专业：电气工程及其自动化、机械设计制造及其自动化

吉林省一流专业：机械设计制造及其自动化、能源与动力工程、电气工程及其自动化、软件工程、土木工程、给排水科学与工程、水利水电工程、地质工程（勘查技术与工程）、建筑学、工程造价

教育部卓越工程师教育培养计划专业：机械设计制造及其自动化、水利水电工程、电气工程及其自动化、勘查技术与工程

国家级专业综合改革试点专业：水利水电工程

省级“卓越工程师教育培养计划”实施专业：土木工程、工程造价、测绘工程、水利水电工程、机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、勘查技术与工程

国家CDIO试点专业：土木工程、机械设计制造及其自动化

省级品牌专业：土木工程、水利水电工程、机械设计制造及其自动化、能源与动力工程、工程造价

4、全国排名

在【校友会版】全国综合类院校排行榜中，长春工程学院2022年位居全国第353名

在【软科版】全国综合类院校排行榜中，长春工程学院2022年位居全国第405名

5、长春工程学院是985还是211大学？

根据相关信息可知：长春工程学院既不是211大学也不是985大学。

吉林省985、211大学名单：

二、长春工程学院的评价

（一）学校的师资力量还可以，老师教导都比较细心有耐心，想学的自然不会落下，不想学习的老师咋教也都没用。学习氛围，取决自己想学习氛围还是不错的。学校食堂东区没翻新前还不错，翻新之后，也有好吃的，二楼的饺子，面条真不错，还有旋转小火锅。

（二）生活有四人寝、八人寝还可以吧。学费不是很贵，4000左右，热门专业我就读的管理学院都还可以，造价，工管，财务都不错，西区也有王牌专业，值得一试。就业情况比较乐观，我那年就业率百分之90多吧，我们专业工管，读研也有，还是比较不错的。

（三）还行，老师挺认真负责的，大物老师高数老师都很负责任，怕你学不会还会给你加课给你讲明白，专业课老师很苦口婆心，劝我们学习，赶紧准备工作的知识或者考研，老师会给我们联系学哥学姐，考研成功的分享经验，就业的混的好的师哥师姐给我们介绍不同就业方向的发展。

（四）食堂两个，二食堂好吃的多，但是地方小，每次到饭点都人山人海，鞭炮起舞，一楼卖包子乃家包子种类多，很奇特，旁边的拉面也不错，老坛酸菜面和红烧牛肉面大一吃到大四不腻的，二楼干锅和朝族风味都不错，朝族风味乃家大哥长得帅，石板鸡蛋石板豆腐，铁板油麦菜加一份海带汤适合两个人一起吃还送辣白菜。

（五）女生不好找工作，毕竟工科院校，施工单位男生好签，女生基本都考研之后再就业，或者家里有安排。男女比例7:1，但一般都是男生成双入对，没错，前两年东区还有两个男生在一起了，学校有东区和西区，都在商业街繁华地带，西区大些，后花园是南湖公园，东区小。

三、长春工程学院简介

长春工程学院是经教育部批准成立的一所以工学为主，管理学、理学、艺术学、文学等多学科发展的省属普通本科高校，由中华人民共和国应急管理部与吉林省人民政府共建，是一所具有深厚建筑、水利、电力、地质等基础工业行业背景及鲜明办学特色的省属普通本科高校。学校底蕴深厚，行稳致远，最早的办学历史可追溯至1951年建国初期。后于上个世纪60年代，长春水力发电工程学校升格更名为吉林水利水电学院，三校举办本科教育。1997年，三校均成为全国示范性高等工程专科重点建设学校。2000年，三校合并组建长春工程学院。   

学校位于吉林省长春市，现有湖东和湖西两个校区，占地总面积45.8万㎡，各类校舍总建筑面积46.3万㎡，拥有固定资产总值10.31亿元，其中教学科研仪器设备总值4.04亿元，图书馆拥有中外文纸质图书168万册、电子图书262万种，办学规模宏伟，教学设备完善。师资力量更是雄厚，现有教职员工1300余人，其中专职教师985人，80%以上为“双师双能型”教师，正高级职称135人，副高级职称355人，硕士研究生导师109人。