小学教育专业大学全国排名榜最新(附前十名名单)

高考志愿中选专业时必不可少的一步，选择一个好的专业可以说为以后的就业生涯打下了良好的基础，本文高考知识网为大家整理了最新的2023年小学教育专业大学全国排名榜等数据，包含齐就业前景，排名前十的名单具体如下：首都师范大学、上海师范大学、扬州大学、鲁东大学、东北师范大学、宁波大学、华南师范大学、南京师范大学、温州大学、浙江师范大学、杭州师范大学、天津师范大学、台州学院、集美大学、南通大学、聊城大学等。

一、小学教育专业大学全国排名

校友会中国大学一流专业排名(研究型)“小学教育”专业排名一览表

二、小学教育专业简介  

1、培养目标

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和思想政治理论、教育教学基础理论、相关学科知识等，具备良好的人文素养、科学素养和创新意识，具备较强的课程设计与实施、班级建设与管理、数字化教育技术应用、终身学习等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事小学一门学科（语文或数学）课程教学、兼教其他两门学科等工作的高素质教育工作者。

2、就业方向

面向小学教育工作者等职业。

3、主要专业能力要求

具有对小学课程进行教学设计、实施以及评价的能力；

能够策划、组织小学生班级主题教育活动、少先队活动和社团活动等，具有小学班级管理能力；

具有运用网络、现代教育技术对教学实践进行自我反思，探索持续改进策略的能力；

具有自我认知、自我调节情绪及进行小学生心理健康教育、生活指导与成长引导的能力；

能够为学生提供个性化指导和课程管理服务，具有解决学生学习过程中的技术、方法等问题的能力；

能够及时掌握小学教育的新技术、新模式、新方法并在小学教育实践中进行应用与推广；

具有适应智能化、数字化发展需求的基本数字技能，具有小学教育领域的专业信息技术能力；

掌握与本专业从事职业活动相关的国家法律、行业规定，遵守教师职业道德规范和行为准则，具备社会责任感和担当精神；

具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

4、主要专业课程与实习实训

专业基础课程：心理学基础、教育学基础、班级管理、教师职业道德、小学教师专业发展、数字化教育技术应用、教师口语、书写技能。

专业核心课程：儿童心理学、小学教育评价、现代汉语、写作、小学数学基础理论、概率统计、小学课程标准与教材研究、小学教学设计与实施。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行教师基本技能、学科专业基本技能、模拟教学、教育实践、毕业设计等实训。在小学、教育培训机构、社区等单位或场所进行岗位实习。

5、职业类证书举例

职业资格证书：教师资格

6、接续专业举例

接续高职本科专业举例：暂无

接续普通本科专业举例：小学教育、教育学

三、全国小学教育专业最好大学推荐

1、首都师范大学

首都师范大学初等教育学院以小学教师教育为特色，成立于1999年，是以北京通州师范学校(始建于1905年）和北京第三师范学校（始建于1958年）为主体并入首都师范大学组建的教学研究型学院。学院是全国最早一批设置本科层次小学教师培养的单位之一。目前设有小学教育（中文师范、数学师范、英语师范、科学师范、信息技术师范、德育师范）、美术学（初等教育，师范）、音乐学（初等教育，师范）、书法学（初等教育，师范），共4个专业9个方向。此外，还设有综合实践活动、小学书法教育、小学生心理咨询、小学德育与少先队教育、小学教育研究等14个兼教方向。

2007年小学教育专业入选首批国家级特色专业，2014年入选教育部首批卓越教师培养计划，2017年首批入选北京市重点建设一流专业，2018年作为“打样”单位首批通过教育部师范类专业认证（小学教育，二级），2019年入选首批国家级一流本科专业建设点。现有国家级一流本科课程1门，国家级精品资源共享课2门，中国大学MOOC课程5门，北京高校优质本科教材1部。曾连续三届获得北京市高等教育教学成果一等奖，连续两届获得国家级教学成果二等奖。

2、上海师范大学

上海师范大学教育学院前身为1954年设立的教育学心理学教研室。1983年9月，原教育学心理学教研室发展为三个各自独立的机构，即教育科学研究所、教育管理系、教育学心理学教学部。1997年3月24日，合并成立教育科学学院。2002年6月18日，教育科学学院、初等教育学院、学科教育研究所合并，成立上海师范大学新的教育科学学院。2006年10月16日，撤销教育科学学院行政建制，成立教育学院。

教育学院现下设5个系：教育系、心理系、管理系、初等教育系和教育技术系。建有5个研究所：教育科学研究所、心理学研究所、小学教育研究所、学科教育研究所、高等职业研究所；11个中心：现代校长研修中心、国际与比较教育研究中心、儿童发展与家庭研究中心、心理学重点实验中心、小学教师教育研究中心， 小学语文教学研究中心、心理咨询中心、心理测评研究中心、教师教学技能实训中心，教育技术研究中心、教师发展中心。

3、扬州大学

扬州大学教育科学学院的历史，最早可以追溯到建国之初的苏北师资培训学校“教育专修科”。1952年苏北师范专科学校设立“教育学科教研室”，1958年发展为扬州师范学院“教育学科教研室”，1992年更名为“扬州大学师范学院教育科学研究所”。2003年，扬州大学师范学院教育科学研究所、高等教育研究所等单位合并组建“扬州大学教育科学与技术学院”。2006年起，学院调整更名为“扬州大学教育科学学院”，与“扬州大学师范学院”合署办公，2016年学校成立扬州大学学前教育学院。目前我院实行“三块牌子、一套班子”的管理体制。

学院现有小学教育、学前教育、应用心理学和教育学四个本科专业，拥有教育博士专业学位授权点，教育学、心理学一级学科硕士学位点和教育硕士专业学位授权点，设有江苏省民办教育研究中心、扬州大学中国乡土教育研究中心及基础教育研究所、心理学研究所等厅级和校级研究机构，是江苏省基础教育师资、职业教育师资、中学校长、中小学骨干教师培训基地。扬州大学普通话测试站也设在本院。

4、鲁东大学

鲁东大学初等教育学院始建于2007年，时称教师教育学院，经历了与教育科学学院合署办公、在蓬莱设校区等阶段，2018年7月组建新的教师教育学院。2023年1月，学校成立教师教育学部，教师教育学院更名为初等教育学院。学院全面落实学校第三次党代会提出的“四大发展战略”，践行“严谨•精益•卓越”鲁大质量文化，以培养卓越教师为目标，服务和引领区域初等教育改革与发展。学院于2012年承办山东省教师教育现场会，2013年承办教育部教师培养模式改革试点现场会。

学院现有小学教育系、学前教育系、教育技术系和学科课程与教学论部等4个系部。拥有小学教育、现代教育技术、学前教育三个方向硕士研究生专业，有小学教育、学前教育2个本科专业，在校本科生1246人，研究生135人。其中小学教育专业为山东省应用型高水平建设专业和鲁东大学特色专业。学院办学条件优良，教学科研设施先进，建有创客实验室、智慧教室、微课工作室、幼儿活动综合训练室、舞蹈训练厅、电钢教室和钢琴房、美术教室、手工教室、国学讲堂等教学场所。