高考知识网 时间:2023-10-09 18:01:22
高考志愿中选专业时必不可少的一步,选择一个好的专业可以说为以后的就业生涯打下了良好的基础,本文高考知识网为大家整理了最新的2023年教育技术学专业大学全国排名榜等数据,包含齐就业前景,排名前十的名单具体如下:北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、南京师范大学、陕西师范大学、华南师范大学、西南大学、江南大学、东北师范大学、首都师范大学、南京邮电大学、河南大学、浙江师范大学、广州大学、扬州大学、四川师范大学、山东师范大学、天津师范大学、江苏师范大学。
1、教育技术学专业是国家级一流本科专业的大学
序号 | 学校名称 | 专业名称 | 级别 |
1 | 北京师范大学 | 教育技术学 | 国家级 |
2 | 华东师范大学 | 教育技术学 | 国家级 |
3 | 华中师范大学 | 教育技术学 | 国家级 |
4 | 南京师范大学 | 教育技术学 | 国家级 |
5 | 陕西师范大学 | 教育技术学 | 国家级 |
6 | 华南师范大学 | 教育技术学 | 国家级 |
7 | 西南大学 | 教育技术学 | 国家级 |
8 | 江南大学 | 教育技术学 | 国家级 |
9 | 东北师范大学 | 教育技术学 | 国家级 |
10 | 首都师范大学 | 教育技术学 | 国家级 |
11 | 南京邮电大学 | 教育技术学 | 国家级 |
12 | 河南大学 | 教育技术学 | 国家级 |
13 | 浙江师范大学 | 教育技术学 | 国家级 |
14 | 广州大学 | 教育技术学 | 国家级 |
15 | 扬州大学 | 教育技术学 | 国家级 |
16 | 四川师范大学 | 教育技术学 | 国家级 |
17 | 山东师范大学 | 教育技术学 | 国家级 |
18 | 天津师范大学 | 教育技术学 | 国家级 |
19 | 江苏师范大学 | 教育技术学 | 国家级 |
20 | 河北师范大学 | 教育技术学 | 国家级 |
21 | 江西师范大学 | 教育技术学 | 国家级 |
22 | 温州大学 | 教育技术学 | 国家级 |
23 | 广西师范大学 | 教育技术学 | 国家级 |
24 | 河南师范大学 | 教育技术学 | 国家级 |
25 | 西北师范大学 | 教育技术学 | 国家级 |
26 | 曲阜师范大学 | 教育技术学 | 国家级 |
27 | 湖南第一师范学院 | 教育技术学 | 国家级 |
28 | 哈尔滨师范大学 | 教育技术学 | 国家级 |
29 | 沈阳师范大学 | 教育技术学 | 国家级 |
30 | 西北民族大学 | 教育技术学 | 国家级 |
31 | 新疆师范大学 | 教育技术学 | 国家级 |
32 | 黄冈师范学院 | 教育技术学 | 国家级 |
33 | 渭南师范学院 | 教育技术学 | 国家级 |
2、教育技术学专业是省级一流本科专业的大学
序号 | 学校名称 | 专业名称 | 级别 |
1 | 上海外国语大学 | 教育技术学 | 省级 |
2 | 深圳大学 | 教育技术学 | 省级 |
3 | 浙江工业大学 | 教育技术学 | 省级 |
4 | 江苏大学 | 教育技术学 | 省级 |
5 | 杭州师范大学 | 教育技术学 | 省级 |
6 | 安徽师范大学 | 教育技术学 | 省级 |
7 | 云南师范大学 | 教育技术学 | 省级 |
8 | 福建师范大学 | 教育技术学 | 省级 |
9 | 辽宁师范大学 | 教育技术学 | 省级 |
10 | 西华师范大学 | 教育技术学 | 省级 |
11 | 延安大学 | 教育技术学 | 省级 |
12 | 海南师范大学 | 教育技术学 | 省级 |
13 | 贵州师范大学 | 教育技术学 | 省级 |
14 | 淮北师范大学 | 教育技术学 | 省级 |
15 | 湖北师范大学 | 教育技术学 | 省级 |
16 | 南宁师范大学 | 教育技术学 | 省级 |
17 | 山西师范大学 | 教育技术学 | 省级 |
18 | 长春师范大学 | 教育技术学 | 省级 |
19 | 天津职业技术师范大学 | 教育技术学 | 省级 |
20 | 淮阴师范学院 | 教育技术学 | 省级 |
21 | 赣南师范大学 | 教育技术学 | 省级 |
22 | 聊城大学 | 教育技术学 | 省级 |
23 | 南京特殊教育师范学院 | 教育技术学 | 省级 |
24 | 岭南师范学院 | 教育技术学 | 省级 |
25 | 楚雄师范学院 | 教育技术学 | 省级 |
26 | 韩山师范学院 | 教育技术学 | 省级 |
27 | 佳木斯大学 | 教育技术学 | 省级 |
28 | 上饶师范学院 | 教育技术学 | 省级 |
29 | 呼伦贝尔学院 | 教育技术学 | 省级 |
教育技术学是现代信息技术和教育学的一门交叉学科,本专业学生主要学习教育技术学和计算机科学及相关学科的基本知识,接受教学设计、教育软件设计与开发、教育信息系统建设等方面的基本训练,具备新技术教育应用及教育软件的设计、制作的能力,熟练掌握教学设计和教学平台及资源开发技术,适宜到各教育信息化资源建设和管理单位、各教育软件开发公司的应用型高级专门人才和职业教育领域“一体化”师资。
毕业生主要进入中小学校、大专院校、各地市教育局、部委机关、部队、厂矿企业、外资企业以及广告宣传、影视制作、数字媒体开发、在线教育领域、新媒体运营等部门。主要就业岗位有:中小学信息技术教师、电教管理、课题研究、网络信息管理、教育信息化建设、影视节目制作、平面设计、网页制作、企业职工培训、在线课程设计以及机器人教学、创客教育活动指导等。
考研方向主要集中在教育技术学、教育类、心理类以及计算机类、电子类、数字媒体类等。教育技术学专业学生报考相应岗位公务员也具有很大的优势。
随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展,现代教育需要将教育理论、学习理论与实践紧密地结合在一起,综合利用现代教育技术进行教学,使受教育者在有限的时间里充分利用视觉和听觉等多途径获取更多有用的知识。教育技术学培养学生一种高效的学习技能与能力,让人们迅速适应飞速发展的社会,快速掌握各种知识与技能,使教育技术学具有广阔的发展前景。
教育技术学(师范)毕业生主要去向为基础教育系统,毕业生可在中小学从事信息技术相关的教学和管理工作,如信息技术教师、通用技术教师、以及从事信息化管理的电教人员、教师教育技术的培训和媒体技术的推广使用等管理型人才。毕业生也可报考全日制教育硕士继续深造。
教育技术学(非师范)毕业生可成为互联网教育及人工智能教育企事业单位研究、设计与应用人员;教育信息科学与技术相关企事业单位的资源设计与制作、策划、教学支持与管理人员;物联网相关技术人员以及企业培训教学设计师等,就业率和就业质量良好。也可继续考研或者出国深造学习。
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