高考知识网 时间:2024-06-16 11:45:50
今天言老师收到一个同学的咨询,是关于阜阳科技职业学院的无人机应用技术专业方面的问题,其中包括阜阳科技职业学院的无人机应用技术专业怎么样,录取分数线是多少,以及历年录取人数是多少人,本文言老师将这些数据分享给大家,希望大家在了解阜阳科技职业学院的无人机应用技术专业有帮助。
1、在安徽省份2021年的阜阳科技职业学院无人机应用技术专业理科专业分数线是225分,对应的最低录取位次在223745名;
2、在安徽省份2019年的阜阳科技职业学院无人机应用技术专业文科专业分数线是201分,对应的最低录取位次在180119名;
3、在贵州省份2021年的阜阳科技职业学院无人机应用技术专业理科专业分数线是183分,对应的最低录取位次在209962名;
4、在贵州省份2019年的阜阳科技职业学院无人机应用技术专业理科专业分数线是194分,对应的最低录取位次在214435名;
5、在甘肃省份2021年的阜阳科技职业学院无人机应用技术专业文科专业分数线是213分,对应的最低录取位次在81169名;
6、在甘肃省份2019年的阜阳科技职业学院无人机应用技术专业理科专业分数线是194分,对应的最低录取位次在132063名;
专业序号 | 专业名称 | 年份 | 录取省份 | 科目 | 选科 | 最低录取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | (10800元/年)无人机应用技术专业 | 2021 | 安徽 | 文科 | - | 201 | 183482 |
2 | (10800元/年)无人机应用技术专业 | 2021 | 安徽 | 理科 | - | 225 | 223745 |
3 | (10800元/年)无人机应用技术专业 | 2020 | 安徽 | 文科 | - | 217 | 188900 |
4 | (10800元/年)无人机应用技术专业 | 2020 | 安徽 | 理科 | - | 217 | 220057 |
5 | 无人机应用技术专业 | 2019 | 安徽 | 文科 | - | 201 | 180119 |
6 | 无人机应用技术专业 | 2019 | 安徽 | 理科 | - | 209 | 224006 |
7 | (学费待定)无人机应用技术专业 | 2022 | 安徽 | 理科 | - | - | - |
8 | (学费待定)无人机应用技术专业 | 2022 | 安徽 | 文科 | - | - | - |
9 | 无人机应用技术专业 | 2021 | 江西 | 文科 | - | 163 | - |
10 | 无人机应用技术专业 | 2021 | 江西 | 理科 | - | - | - |
11 | 无人机应用技术专业 | 2020 | 江西 | 文科 | - | 151 | - |
12 | 无人机应用技术专业 | 2020 | 江西 | 理科 | - | - | - |
13 | 无人机应用技术专业 | 2022 | 江西 | 理科 | - | - | - |
14 | 无人机应用技术专业 | 2022 | 江西 | 文科 | - | - | - |
15 | 无人机应用技术专业 | 2022 | 山东 | 综合 | 不限 | 260 | 572732 |
16 | 无人机应用技术专业 | 2021 | 山东 | 综合 | 不限 | 249 | 528237 |
17 | 无人机应用技术专业 | 2020 | 山东 | 综合 | 不限 | 221 | 518634 |
18 | 无人机应用技术专业 | 2019 | 山东 | 文科 | - | 154 | 228525 |
19 | 无人机应用技术专业 | 2019 | 山东 | 理科 | - | 186 | 315726 |
20 | (10800元/年)无人机应用技术专业 | 2021 | 河南 | 文科 | - | 244 | 290545 |
21 | (10800元/年)无人机应用技术专业 | 2021 | 河南 | 理科 | - | 232 | 448501 |
22 | (10800元/年)无人机应用技术专业 | 2020 | 河南 | 文科 | - | - | - |
23 | (10800元/年)无人机应用技术专业 | 2020 | 河南 | 理科 | - | - | - |
24 | 无人机应用技术专业 | 2019 | 河南 | 文科 | - | - | - |
25 | 无人机应用技术专业 | 2019 | 河南 | 理科 | - | - | - |
26 | (学费待定)无人机应用技术专业 | 2022 | 河南 | 理科 | - | - | - |
27 | (学费待定)无人机应用技术专业 | 2022 | 河南 | 文科 | - | - | - |
28 | 无人机应用技术专业 | 2021 | 四川 | 文科 | - | - | - |
29 | 无人机应用技术专业 | 2021 | 四川 | 理科 | - | - | - |
30 | 无人机应用技术专业 | 2022 | 四川 | 理科 | - | - | - |
31 | 无人机应用技术专业 | 2022 | 四川 | 文科 | - | - | - |
32 | (语种:不限)无人机应用技术专业 | 2021 | 贵州 | 文科 | - | 240 | 124994 |
33 | (语种:不限)无人机应用技术专业 | 2021 | 贵州 | 理科 | - | 183 | 209962 |
34 | (语种不限)无人机应用技术专业 | 2020 | 贵州 | 文科 | - | - | - |
35 | (语种不限)无人机应用技术专业 | 2020 | 贵州 | 理科 | - | 227 | 212194 |
36 | 无人机应用技术专业 | 2019 | 贵州 | 文科 | - | 232 | 124803 |
37 | 无人机应用技术专业 | 2019 | 贵州 | 理科 | - | 194 | 214435 |
38 | (语种:不限)无人机应用技术专业 | 2022 | 贵州 | 理科 | - | - | - |
39 | (语种:不限)无人机应用技术专业 | 2022 | 贵州 | 文科 | - | - | - |
40 | 无人机应用技术专业 | 2021 | 甘肃 | 文科 | - | 213 | 81169 |
41 | 无人机应用技术专业 | 2021 | 甘肃 | 理科 | - | 160 | 112216 |
42 | 无人机应用技术专业 | 2020 | 甘肃 | 文科 | - | - | - |
43 | 无人机应用技术专业 | 2020 | 甘肃 | 理科 | - | - | - |
44 | 无人机应用技术专业 | 2019 | 甘肃 | 文科 | - | - | - |
45 | 无人机应用技术专业 | 2019 | 甘肃 | 理科 | - | 194 | 132063 |
46 | 无人机应用技术专业 | 2022 | 甘肃 | 理科 | - | - | - |
47 | 无人机应用技术专业 | 2022 | 甘肃 | 文科 | - | - | - |
学院简介更新日期:2018-03-22阜阳科技职业学院简介 阜阳科技职业学院是经安徽省人民政府批准设置、国家教育部备案,参加国家计划内统一招生和自主招生的全日制普通高等院校。学院面向全国招生,具有独立颁发国家统招专科学历的资格。 学院坐落于安徽西北现代化区域性中心城市、文化历史名城-阜阳市,学院占地面积300余亩,校内各项学习、生活设施齐全,各类教学行政用房达10万多平方米,生均教学资源为省内高校前列。学院拥有计算机、电子电工、医学影像、数控技术、模具设计、汽车电子、语音室、会计模拟室等涵盖管理学、工学、人文和艺术学科等相关专业的现代化实验实训中心。学院图书馆藏书30余万册,有覆盖教学区、行政办公区、学生生活区为一体的校园网络系统。学院坚持以地方经济建设培养急需人才为办学宗旨,以育人为导向,注重内涵建设,完善教学管理规章制度,建立教育教学质量监控体系,建立具有本校特色的内部管理体制,开设专科统招专业18个,5年一贯制专科专业4个,涉及财经、旅游、电子信息、机电几大专业群,构成了服务区域经济建设,以现代服务业为主体的高等职业教育专业体系。学院坚持“人才立校”、“人才兴校”、“人才强校”的发展战略,大力推进师资队伍建设,聘请来自知名高校和部分企事业的专家教授到校任教,基本形成形成了一支由专业带头人、学科带头人、企业工程技术专家组成的“双师型”教学团队。学院积极探索“校企合作、工学结合”的人才培养模式,推行“订单培养、顶岗实习、工学交替”等教学模式,校内建立创业中心,积极鼓励并指导学生边学习边创业,而且还为创业者提供智力、人脉资源和资金支持。学院在珠江三角洲(深圳、珠海、东莞等地),长江三角洲(上海、江苏、浙江等地),台海经济区(厦门、石狮、漳州等地)和环勃海经济区(北京、天津等地)设立就业办事处和合作单位,构建了宽领域的就业体系。学院与境内外100多家著名大型企业签订合作协议,实行订单式培养,学生毕业后直接上岗工作,学院丰富而畅通的就业渠道,构建了宽广坚实和就业服务平台,使我校历届毕业生在六月中旬前就能顺利就业。办学30年多来,不断坚持改革、创新发展,形成了鲜明办学特色。得到了各级政府、领导和社会各届的悉心关怀与大力支持,江泽民、胡锦涛、温家宝等30多位党和国家领导人曾先后亲临学校视察,调研和指导,并发表重要讲话或题名、题词鼓励,肯定了办学业绩,鼓舞了学院的发展信心。胡锦涛称赞“学校条件好,社会效益高,顺应了社会发展需要,符合职业教育的方向。”
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